「遊んでるだけ」と筆箱隠し！小3息子のトラブルを救った親の対応

「ふざけているだけ」のからかいに悩むわが子…家庭の聞き取りと学校相談で解決した事例　※GoogleGeminiで作成

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【わたしのイチオシ対策】子どもの嫌な気持ちに共感し、状況を整理して担任に相談！

自身やご家族が体験した新学期トラブルについてアンケートで募集し、【わたしのイチオシ対策】として紹介します。

今回は、埼玉県にお住まいの30代女性（会社員）の方が体験した、小学校3年生のお子さんが新学期のクラス替え後に近くの席になったクラスメイトにからかわれたり、持ち物を隠されたりして不登校になりかけたものの、家庭での丁寧な聞き取りと担任との連携で解決した話をお届けします。

Q1.トラブルがあった当時、お子さんは何年生でしたか？

A. 小学3年生に進級したばかりで、クラス替えがあったタイミングでした。

Q2.トラブルの種類を教えてください。

A. クラス替え・新しい友人関係でのトラブル

Q3.トラブルになった相手を教えてください。

A. 小学3年生のクラス替えで初めて同じクラスになった、同学年の男の子です。

Q4.どのようなトラブルに巻き込まれましたか？

A. 新しいクラスで席が近くなった男の子から、休み時間に何度もからかわれたり、持ち物を勝手に触られたりするようになりました。

最初は息子もふざけ合いをしているだけだと思っていたようですが、次第に嫌がってもなかなかやめてもらえず、「何かおかしいと」感じるようになり、他の子の前で仲間外れにされることもあって嫌な思いをしていました。

Q5.トラブルになったきっかけと、当時の状況や心情を教えてください。

A. 3年生への進級でクラス替えがあり、2年生まで仲が良かった友達の多くと別のクラスになってしまいました。息子はもともと新しい環境に慣れるまで少し時間がかかるタイプだったので、最初は「新しい友達できた？」と聞く程度にしていました。

すると、席が近い男の子から休み時間に筆箱を隠されたり、失敗したことを他の子の前でからかわれたりするようになったと、話すようになりました。最初は息子自身も「ふざけているだけ」と話していたため、私も子ども同士のよくあることなのかなと思ってあまり気にしていませんでした。

しかし、日に日に学校の話をしなくなり、朝になると「学校に行きたくない」と言うようになったため、想像していた以上に本人がつらい思いをしていたのではないかとすごく心配になりました。

Q6.トラブルになった際、相手から何か言われましたか？

A. 息子が「やめて」と言っても、相手の子からは「遊んでるだけじゃん」「そんなことで怒るなよ」と言われてしまったそうです。また、休み時間に一緒に遊ぼうとすると「今日はお前は入れない」「別のところに行って」と言われたこともあったと聞きました。

担任の先生が事情を確認した時も、相手の子は最初、「ふざけていただけ」「嫌がっていると思わなかった」と話していたそうです。息子自身も強く言い返せない性格だったので、相手には本当に嫌がっていることが伝わりきっていなかったのだと思います。

Q7.トラブルの内容を詳細に教えてください。当時の状況や心情を踏まえてご回答お願いします。

A. 最初に異変を感じたのは、息子が学校での出来事をほとんど話さなくなったことでした。それまでは帰宅すると友達の話を楽しそうにしていたのに、「今日はどうだった？」と聞いても「普通」としか答えてくれなくなり違和感を覚えていました。

そんなある朝、「学校に行きたくない」と急に泣いたため、理由を聞いてみると、筆箱を隠されたり皆の前でからかわれたり、遊びに入れてもらえなかったことを正直に話してくれました。

本人は「先生に言ったらもっと何か言われそう」と怖がっており、今まで一人で我慢していたことをその時初めて知ったので、もっと早くから気づいてあげればよかったとすごく胸が痛みました。

Q8.どのように解決しましたか？

A. 息子には「あなたが嫌だと思っているなら、我慢しなくていいんだよ」と伝えたうえで、本人の了承を得て担任の先生に相談しました。感情的に相手を責めるのではなく、いつ、どこで、どんなことをされたのかを息子と一緒に整理して伝えていきました。

先生も休み時間の様子を注意して見てくれたり、相手の子と周囲の子から個別に話を聞いてくれたりしました。その結果、からかいや持ち物を隠したことなどが確認され、先生から相手の子に遊びのつもりでも相手が嫌がっていたらやめるよう注意してもらいました。

その後は席も少し離してもらい、先生が定期的に息子へ声をかけてくださったことで、徐々に安心して登校できるように変わっていきました。

■編集部解説
加害側の「ふざけているだけ」という認識と被害側の不快感のギャップは子ども同士でよく生じます。親が感情的にならず「いつ・何をされたか」を客観的に整理して担任へ伝え、席調整や注視などの適切なサポートを引き出した点が優れた解決策です。

Q9.トラブルを経験して、後悔していることや「もっとこうすれば良かった」と思うことはありますか？

A. 一番後悔していることは、息子が最初に「筆箱を隠された」と話したとき、「新しい友達とふざけているだけなのかな」と軽く考えてしまったことです。本人が笑いながら話していたので深刻に受け止めずにいましたが、今思えば心配をかけたくなくて平気なふりをしていたのかもしれません。

「嫌じゃなかった？」ともう一歩踏み込んで聞いていれば、もっと早くに気づけた気がして申し訳なく思います。また、新学期は環境が大きく変わる時期なので、「何かあったら話してね」だけではなく、学校で誰と過ごしたのか、休み時間はどうだったのかなど、答えやすい聞き方をしてあげれば良かったと思いました。

Q10.同じような被害を防ぐために、他の人へ伝えたいことがあれば教えてください。

A. 新学期は子ども自身も新しい環境に慣れようと頑張っているので、嫌なことがあっても親にすぐ話せるとは限らないと思います。なので、「学校どうだった？」だけではなく、「休み時間は誰と遊んだ？」「今日楽しかったことと嫌だったことはあった？」など、具体的に聞くと話しやすくなると思います。

また、急に学校の話をしなくなる、朝の支度が遅くなる、登校を嫌がるなど、普段と違う様子が続いた場合には、単なる新学期疲れと決めつけず話を聞くことが大切だと思います。子どもだけで解決させようとはせず、必要であれば早めに担任の先生へ相談することもおすすめします。

■編集部まとめ

新学期の友人トラブルでは、子ども同士のふざけ合いのつもりが一方的なからかいや孤立に発展することがあります。家庭で子どもの話を丁寧に聞き取り状況を整理した上で、学校側と連携して見守りや座席配慮などの対応を求めることが、双方の行き違いを防ぎ安心して登校できる環境づくりに役立ちます。

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